1 4 4 7 · 7 7 3 5 4| 7| 5要 求 中 其 中 之 一 是 有 文 采2 7 · 4 3 3 7 1 · 1 7 · 3 6 · 4 6 1| 1 6 4 · 6| 6 3 2 2 1| 2 7 5 4| 4 4 3 2 3意 思 是 要 求 学 生 的 词 语 生 动 、 句 式 灵 活 、 善 于 运 用 修 辞 手 法 和 文 句 有 意 蕴7 · 6那 么5 3| 6 1 6 7 · 3 1 4 4 1 1 3 4 1 · 4 4 2 · 2| 1学 生 平 时 就 必 须 加 强 积 累 这 方 面 的 句 子 和 段 落4 6 · 3| 4 4 1 · 4| 3 6 3| 5 5| 7 5 1 1 6 6 4语 文 老 师 要 强 调 ： 不 能 整 篇 文 章 都 摘 抄 下 来4 1那 样1 3| 2 · 7 5 3不 仅 浪 费 时 间7 7 1| 2 6 4 1反 而 会 徒 劳 无 益7 1 6| 7| 5| 1 · 5| 2 4 3 3 · 6 3| 1| 1 2| 1 · 5 2 · 6 3| 1| 5| 7 5甚 至 适 得 其 反 ； 只 有 把 一 些 有 文 采 的 句 子 、 段 落 搜 集 起 来7 3 7 2 3| 1 1 6| 4 · 5 6 3 4 3 2 1| 6 6 · 4 3 2 3 · 7 6 6反 复 咀 嚼 、 反 复 研 究 和 反 复 运 用 才 有 显 著 效 果 、 不 同 凡 响1 · 4 7 · 7 最 后4 6 4 · 2 5 1| 2 1 3 4 · 3 3 7 1加 强 自 己 动 手 术 修 改 的 练 习 能 力4 6 5 7 4 1 · 1 5 2 5 · 4 4 2| 2| 7| 4 6 2 6 4| 5 2 4 6现 在 一 般 常 规 写 作 教 学 是 学 生 先 花 费 一 个 小 时 独 立 写 大2 5 2 4| 1 6 3 4 6然 后 是 老 师 精 心 批 改5 7| 5 · 3 3| 4 5 7 2| 1最 后 是 老 师 耐 心 地 评 讲1 4 1 4 5 7 · 6 3 · 6 2这 固 然 是 有 一 定 的 效 果6 7 2 · 5 3 6| 2 6 7| 3但 往 往 效 果 是 事 倍 功 半3 · 3 · 7 3为 什 么 呢4 · 2 · 5 · 1 2| 6 · 6| 7 5 7 7| 4 · 5 1 5 2| 3 · 4因 为 一 系 列 写 作 教 学 过 程 是 以 老 师 为 中 心1 3| 7 7 6 3 6 3 1 · 6 4 · 7| 1如 果 让 学 生 来 当 老 师 评 改 老 师4 7 7 6 5 2 2| 5| 1不 一 定 比 老 师 本 人 差2 2 5 · 7 3| 5 · 7 1 6 5| 1 1让 他 们 自 己 从 找 错 别 字 开 始5 6 7 1 2 2 1找 错 误 的 点 符 号4| 1 4 5 3 · 6 1| 1| 4找 用 得 不 恰 当 的 字 词4 · 6 6找 病 句
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